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第一篇：人才识用流程
一:如何识别人才
1:通过人才招聘网招聘热爱娱乐行业的人才.2:经朋友或其他公司介绍有相关经验的人才.3:用发展眼光看人,自己发掘培养有天分的人才.二:如何了解人才.●了解人才的同时先让其了解公司对公司有较深入的了解
1:根据公司招聘的职位描述要求,可测出应聘者解决问题的灵活性,判断力,观察性.⑴基本考察:简单的自我介绍,工作经历,家庭情况,业余爱好等、⑵同过基本考察了解某人的强项及所拥有的资源.⑵进行简单的谈话,了解其加入公司的主要目的及最终的目标也就是他的理想.⑶进行笔试,通过填公司应聘等相关资料了解其专业知识,文化素质和人生态度.⑷留意观察应聘者的表情,姿态,尤其是眼神,可洞悉其内心世界.⑸留意观察他人的服饰,颜色,款式,可以了解他的个性追求.:深入的了解
⑴与其进行深入的谈话，通过谈话了解本人的语言能力,反应能力,与其谈人生,谈理想,谈知识,谈工作经验,深度交流最容易使人心溢坦露反映的信息最真实,哪怕在善于掩饰的人也会言多必失(一个人到底如何,深谈可以初知端倪)3:侧面了解
⑵通过对他周围的朋友的了解可以看出他是什么样的人(人都喜欢和那些与自己在观念和行为上类似的人交朋友)
⑶留心周围人对某人的评价,通过日常交往从各自不同角度得对某人的印象或评价汇总起来便构成一个人的基本反映
⑷通过了解某人对一些矛盾尖锐的问题的处理方法可对之有一定认识,所谓关键时刻见人心.⑸条件允许下可对其以前经营或管理过的场所进行调查,了解此人在外口碑及办事能力.三:如何考察人才
1:一个优秀的人才应具备以下几点:
⑴正直诚信有职业道德, 影响力,创造力,对人亲和力,穿透力,执行力,学习力,灵敏度,反应能力,企划力,控制力.对事情的观察力,分析能力, ,做事情细致,责任心强,有耐心,有较强的语言能力,在工作中处理事件,完成任务.队工作的主动性和参与性.当然还有最主要的团队精神.⑵想真正了解一个人的能力需要较长的时间考察,可将某人放到公司旗下所管理场所的工作岗位上进行试用才能最终检验出来.试用期间由场所负责人观察其在新工作环境中的适应能力,领导力,处理突发事件,解决问题的能力团队协作等, ⑶通过试用期间某人对工作的态度可看出他对这份工作的热忱及想加入公司的意愿
⑷ 相应的部门如营销,行政可对其进行业绩考察进行参考.是骡子是马拉出来溜溜才知道！！!
第二篇：班主任必备的基本素质：德学才识
班主任必备的基本素质：德学才识
班主任工作中常有这样的情况出现：有的理直气壮，口若悬河，却难以拨动学生的心弦；有的极力推崇禁令规范，却始终收效甚微；有的细语温言，却能催人泪下，使得浪子回头……人们从这些成败现象的回味中，不禁会提出：班主任究竟应具有怎样的眼力与才能，怎样的胸怀与情操，怎样的理想与品德，怎样的雄辩与卓识？……一言以蔽之，影响班主任成功的因素究竟有哪些？这，确实是许多人希求解决的问题。笔者通过对自身班主任工作实践的总结和对几十名优秀班主任成功经验的分析，认为“德学才识”是班主任的基本素质，是班主任做好工作的基本条件。
德——班主任素质结构中的灵魂
班主任应当具有古今中外为人称道的各种优秀品质，要常忧“德之不修”。班主任要想不负党和人民的重托与希望，有所建树，无“德”是不可想象的。这个“德”的内容十分丰富，在当前形势下，主要包括：在思想上，要“三个代表”、科学发展观为指导，在任何时候都不可动摇自己的政治信念，真正把共产主义、有中国特色社会主义的崇高思想注入学生的灵魂；在观念上，要随着我国改革开放的不断深入发展和社会主义市场经济的日趋完善，不断吸收新的信息，更新观念“换脑筋”，树立起公民素质教育观；（班主任
www.feisuxs）在政治上，要坚持四项基本原则，积极宣传党的基本路线，学习建设有中国特色的社会主义理论，继承发扬爱国主义传统，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的奉献精神、集体主义精神、爱国的情感和艰苦奋斗、勤劳俭仆的作风；在事业上，要尽职尽责、矢志不渝，为了一代新人的成长，愿做蜜蜂，不惜捐输最后一滴蜜；愿做春蚕，不惜吐出最后一根丝；愿做蜡烛，不惜燃尽最后一点油。
班主任是学生的典范，正人务先正己，人师当须楷模。因为班主任希望引导学生走正确的道路，激发学生对真和善的渴求，使学生的素质和能力得到最高的发展，而班主任自身就应当首先发展和完臻这些优秀品质。
学——班主任素质结构中的基础
现代社会科学技术飞跃发展，各方面的知识急剧增加。因此，我们的教育对象，眼界开阔，见识广泛，喜欢思索，从社会、人生到天文地理、从数理化到文史哲，从山水花鸟画到音乐、舞蹈等，都感兴趣，希望探索。每一位班主任都有责任激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，尽可能满足学生的求知欲望，让学生掌握打开知识宝库的“金钥匙”。这就要求班主任具有“万金油”的功能，通过学习，掌握“知识”这一智慧的海洋、谋略的土壤。
班主任学习知识应具有两个特点：一是要“博专结合，形成结构”。就是要求班主任既学有专长，又广泛涉猎；既要专精、又要博览；既要精通班主任这门科学，又要钻研相邻毗接的学科；二是要“不断更新，经常充实”。就是要求班主任要有一种“追科学知识”的紧迫感，要不断学习新科学、注意新动向、吸取新营养、研究新问题，使自己所拥有的知识、所形成的观念与时代合迫，适应不同时代、不同教育对象的需要。
才——班主任素质结构中的核心
班主任担负着塑造年轻一代灵魂的任务，使命是神圣的、光荣的，需要具有多方面的才能修养。
班主任的“才”当中，除了应具有一般的组织管理才能以外，还应具有两方面的特殊才能：一是具有敏锐的观察能力，能通晓知人之道。班主任观察能力的敏锐性表现在：善于“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变”；长于“咨之以计谋而观其识，聊之以诗言而观其学”；习于“告之以难而观其勇，激之以情而观其性”；重于“临之以利而观其廉，期之以事而观其信”。班主任通晓知人之道表现在：不因学生好奇而“看不惯”，深知“惟有其异，方明其常”；不因学生好动而厌恶，深知“动中有乐、愉悦情怀”；不因学生好思而担忧，深知“思考可磨砺思想的锋刃，可锃亮信念的犁铧。”……二是具有良好的语言修养，能做到以言动心。班主任工作的主要方式是“说”，有的教育家认为，借助语言的力量，可以使人的心灵发生变化，冷酷可变为热忱，邪恶可变为善良。由此看来，班主任的“嘴巴功夫”是极为重要的。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人。这就要求“说”应具备“三性”：首先是针对性，就是要求掌握学生的思想脉搏和心理特点，力求做到每句话都有的放矢；其次是启发性，就是要求在通俗易懂的语言之中蕴藏深刻的道理，以期引起学生的思考；再次是感染性，就是要求语言要有感情色彩，有打动人心的力量，先有“情动”然后才能“理达”。
识——班主任素质结构中的骨架
班主任的“识”主要表现在两方面：一是具有战略家的头脑和唯物主义的远见卓识。塑造青少年灵魂的工程师，实际也是塑造未来国家的工程师。鼠目寸光、视野狭窄、缺乏远见的人，是不可能搞好班主任工作的。二是对教育科学理论既能融会贯通，又在自身探索进取中，显出真知灼见，形成特色。比如，在班主任中，讲诱导——启发觉悟，注重治本；讲灌输——细水长流，潜移默化；讲谈心——以诚相见，以情感人……由此可见，班主任素质结构中有了“识”这个“骨架”，就能形成素质特色。
总之，“德学才识”是班主任素质结构中不可缺少的要素。是一个有机的整体，是班主任做好工作的基本条件。
第三篇：学习决定你的才识
学习决定你的才识
学习决定你的才识 读书决定你的思想 社团决定你的人脉 创业决定你的胆略 生活决定你的品味/ 1
第四篇：人才是用
20120214看三源建材“方永飞培训”有感
人才是用出来的！用什么呢？这个人是现有的，当然是用其潜质了。怎么发现其潜质呢，这是一；为什么没发现潜质，这是二；发现了潜质怎么用，这是三；
为什么一个在原单位不想干/干得一般/干得不好的人，到了一个新单位，却可以判若两人，业绩显著呢？原因很简单：他得到了重视、肯定、机会、信任！
同理，他如果在原单位就得到了重视、肯定、机会、信任，那么他在新单位作出的成绩，不就是原单位的吗？
问题在于：他为什么在原单位得不到重视、肯定、机会、信任？
班组用人、车间用人、公司用人
如何用人：分工明确，这是很重要的前提。职责到位，这是落墩---
0305人来自三个机遇：自已捕捉、外方给予、等待。
自已捕捉：发现问题—非常重要；提出解决方案，最好不是一个、而
是多个解决方案，供上级选用。
如何发现问题：注重学习、观察能力、分析能力、鉴比能力、勇气
如何用人：观察人，屁股决定脑袋
国企不需要人才，但他可以就一个人本身更大潜力的发挥作文章—
一是自已用自已，二是领导用自已，三是同事/等待机会用自已。
20120714：要做好职务性人才储备、岗位性人才储备、人事部人才储备三大人才库，随时撤换不合格的中层干部、工人、高层干部。（岗位性人才储备和人事部人才储备可合为一体吧）
人事部_袁美玲(89931817)8:36:35
通知
公司员工：
接曾都区社保、医保局通知，公司2024社保标准核定月缴费工资基数按1300元/月执行，医保标准核定月缴费工资基数按1600元/月执行（2024执行基数为1280元/月）。
此标准是公司领导通过多次努力，与社保、医保局沟通协商最终确定的，标准相当于我市最低水平基数。
五险一金，2024公司每月需增加补助34.2元，员工每月多缴纳9.2元。（2024年1月、2月工资是按2024的执行基数补助和扣除的）。
另：2024职工大额医疗已从3月份工资扣除，标准为：80元/年。（其中员工缴纳50元，公司补助30元）
今年新参加医保的员工需缴50元的工本费，已从3月工资扣除。
因此2024年3月工资每人比上月工资多扣除了109.2元。若对自己的工资还有什么疑问的请到人力资源部咨询。
第五篇：用英语夸人
1.You are so clever。你太聪明了 2.He is a very wise man.他是一个睿智的人。
3.I’ve never seen a boy cleverer than you.我从没见过比你聪明的男孩。
4..I admire you for your high EQ.我羡慕你的情商那么高。
5.How smart she is!她真是太聪明啦！
6.The little girl is a gifted/talented child.这个小女孩是个天才。
7.What an Einstein she is!她简直就是爱因斯坦再世
8.I bet he will become another Bill Gates.我敢打赌他将会成为下一个比尔-盖茨。
9.I have no doubt that she has a high level of IQ.我毫不怀疑她的智商很高。