您好,欢迎来到万书网,千万量级范文库任你选!

当前位置:首页 > 范文大全 > 二号文库

2024班级协调会

说明:文章内容所见即所得,本站下载的DOCX文档与页面上展示的相同。如下载word有问题请添加客服QQ:4084380 发送本文地址给客服即可处理(尽可能给您提供完整文档),感谢您的支持与谅解。本文地址:https://www.wanshu.net/fanwen/a2/382331.html

第一篇:2024班级协调会

455班班级协调会材料

在高考最后冲刺的最为关键时刻,根据学校的安排,我把各位请来,目的在于进一步认清形势,理清思路,理性定位,树立信心,共同合作,提高效率,共创佳绩。

这一次全市联考,是对高三以来几个月的学情检测。通过对班上成绩分析,我发现了许多方面的不足。我感觉有以下几个方面的问题:

1.学生的分班基础、层次与其他各班相比是薄弱的,尽管有许多进步,还需要老师付出更多的努力。

2.部分学生存在备考经验不足,复习与训练低效,以及个别学生的考、学意识薄弱,提高他们的进取心是当务之急。

3.不听老师的话,自以为是,执行能力差,惰性较重,和各科任老师沟通不是很好。4.睡眠状况不是很好,部分学生心里压力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识学完。

5.部分学生只停留在苦学上,不能做到实干加巧学,学习效率不高。

6.不能正确地对待每一次考试,特别是一两次考试成绩不理想,就感到无所适从,丧失信心。

7.知识构建不足,知识迁移能力差,不重视基础。不总结经验和教训。太注重结果,不太注重考试的过程和细节问题。

本次联考存在的问题,为下一阶段复习和备考指明了方向。

我要做的:

1.召开考试总结班会,给全体学生在知识与考试环节上作进一步有针对性指导,瞄准高考,总结前段复习及考试中的成功做法及不足。

2.每人对二轮复习、考试及成绩作出反思与总结,调整学习方法和思路,制定高考备考计划和目标。

3.召开班级目标生座谈会,并定于本周日早晨对全体学生进行讲话,进行信心教育和心理疏导。

4.进一步加强班级常规管理,优化班风、学风、考风。对前阶段班级管理中存在的问题和不足,采取改进策略和措施。

5.做好培优补差工作,将任务落实到人。

6.研究学生,耐心教育学生。教育学生合理利用时间,教育他们静得下,坐得住,学得进,吃的饱,睡得香。

7.对湖南高考的实际,对学生实行针对性指导,做好高考最后阶段的冲刺,让每人顺利实现个人目标。

需要任课教师协调的几个方面:

1.关注目标生的学习状态和行为,边缘生的辅导效果。与学生一道分析成功的经验和失败的教训,以利于下次能有所提高。

2.加强与学生的沟通。多引导,少加压,多沟通,少埋怨。注意心理导向作用,切忌打击、刺激学生,多与学生谈心,多为学生考虑,多给学生信心和关爱,鼓励学生多问,多行动,激发他们的学习兴趣,唤醒他们的参与竞争精神。

3.坚持对目标生的薄弱学科作业面批面改。

4.向学生灌输终身学习的意识,学习是一种能力,终身学习,终身进步,终身幸福。学生需要做的:

1.培养自己的自信。有它不一定会赢,没它一定会输。2.必须重视课堂的效率。课堂损失45分钟,课外90分钟都不补不回来。要求抓住课本,抓住老师。

3.做错的题必须重视。不能满足于知错就改,把平时的练习当高考,把高考当平时的练习。

4.适当放松自己,去除浮躁心情。

5.学会单独行动,惜时如金。

6.养成好的学习习惯,注意二轮复习的基础性和系统性。

7.四个坚信:第一、坚信积累一定能出成绩;第二、坚信知识熟练一定能出成绩;第三、坚信强化训练一定能出成绩;第四、坚信状态优化一定能出成绩。8.破解三种现象:平时会考试不会;原来会现在不会;老师讲会自己做不会。

第二篇:班级协调会材料

高一(20)班月考总结材料

为加强任课老师之间的交流,为了我们班整体成绩的提高,为解决我们班目前存在的问题,我们坐在一起探讨、进行班级协调会。

一,总的成绩分析

从学校定的分数段来看本班和同类班级比较情况,见学校下发的统计表: 从上表看各科的有效分,对应附表中的的全班成绩,对尖子生要扶强补弱。二.目标生的确定及培养

一类目标生:

宗旨:找准班级和学生存在问题,利用团体智慧,找到解决办法,为高考备考服务。

目前班级存在主要问题:

1、个别学生在心理上、思想上还存在着凑合、得过且过现象,学习的拼劲意识淡薄;

2、早读、自习、上课效率比较低;

3、在复习备考上还缺方法,需要指导;

4、学生没有迎接高考的紧迫感,不够紧张;

5、自信心不足;

6、定时训练效果不佳,速度、准确度、难度、训练强度、应试技巧等亟待提高;

7、思考、体会、反思偏少,吸收差,提高慢,导致练的效果大打折扣; 班主任的一些措施和建议:面向整体,关注尖子生。

1、作业、读背内容要有抽查,重点学生的作业要面批面改;

2、老师在批改的作业本上可以对有问题学生进行提醒和沟通;

3、针对学生不重视各科周周清的问题,我们比必须加强引导、严格要求,加强本学科考试学生习惯培养;

4、希望各科能互相配合,打团体战,提高学生的总体成绩。

最后我们深感责任重大,我们将面临更大的竞争,面对更大的困难,但我们有信心,也有决心把压力化为动力,在我们的共同努力下,善于学习,深入思考,埋头苦干,奋力拼搏,努力作出更大的贡献!

第三篇:七四班班级协调会

(四)班班级协调会

地点:七年级一组多媒体教室 时间2024.2.21 人员:七四班全体任课教师

班主任:通过期末考试,各科目仍然反映出我班学生两极分化,优秀率尚且可以,但及格率不尽人意,班级平均分主要靠优生的分数来支撑。这种现象和学生的学习习惯、理解能力都有很大的关系,今后如何将后进生转化为优秀生是我们工作的重难点,班里人数也比较多,单凭老师去抓,难免力不从心,所以要调动班里学习学习好的学生带动后进生学习,实行小组制,使每个学生责任到头,和老师一起改变班级现状。就我数学科目而言,今后不论上课还是课下都要重点关注后进生,要从课堂抓起,尽量让学生不要落队,因为学生每天在教室时间比较固定,晚自习时间也比较紧,如果上课落下学生数目过多,课下很难去补回来。在班级管理上,也有还需要在细化的地方,要不断总结改善,营造良好班风。语文(侍淑悦):自从中午加入听写环节后,学生纪律有所提高。背诵上后进生不能主动背诵,需要老师监督强调。生字词还需要反复练习记忆,多积累阅读量,提高语言文字理解能力。

英语(富瑞):平时注意学生书写、做题习惯,有作业不认真现象,后进生不主动找老师背诵,不懂的知识点不知道主动找老师问,以至于后进生一直落后。今后要注意平时对学生做题方法指导,多抓书写、背诵,养成良好学习习惯。

历史(韩娜):有不按时上交作业现象,或书写凌乱,还需在强调整改。

生物(余美霞):上课回答问题很积极,但作业反应掌握不是很好。

地理(潘存宇):学生学习热情高涨,鼓励优秀生带动后进生,使整体力量变强。

道法(宁晶):作业能基本完成。但完成质量不是很好,个别学生不能理解上课所学内容。

第四篇:初三1班班级协调会材料

初三(1)班班级协调会材料 首先感谢各位老师的辛勤付出,并能在百忙之中参加1、2班协调会。本次班级协调会的目的:抓住学生的思想动态,找准当前学生和班级存在问题,利用团体智慧,找到解决办法,为提高学生的成绩服务。第一、目前班级存在主要问题:

1、部分学生没有毕业班学生的紧迫感,不够紧张,在心理上、思想上还存在着凑合、得过且过现象,表现为中等及偏上的学生仅仅应付完老师的布置的作业,没有主动学习的习惯;程度较差的学生学案、周限时完成不好,甚至抄袭。

2、早读、自习、上课效率比较低,表现为不愿意动手写,不愿意动脑思考,先完成那些不用动脑子的作业,课上回答问题有不思考,只听别人回答,麻烦一些的题目,不做,课上记老师的答案。

3、个别学生自信心不足,或者缺方法指导,表现为偶尔会因为不会做题急躁,或者干脆不做,放弃。4、1班个别学生纪律意识、责任意识淡薄,平时话多,还存在自习课说话、宿舍内违纪等现象。

5、部分同学没有明确的目标,学习动力不够,学习自主性较差,仍存在抄袭学案现象等。

6、错题集不会用,整理效果差,平时学习中的思考、体会、反思偏少,吸收差,提高慢,导致练的效果大打折扣。

第二、近期我的一些措施:

1、结合自己的成绩让学生确定自己的奋斗目标,通过班会、夕会的话题教育,鼓励学生,让他们都能能树立信心,知道自己只要学习,一定能考上属于自己的学校。

2、强调了本学月奋斗目标为“规范习惯,备战期中”,从本次单元测试中分析自己的问题,并找出出现这些问题的原因,主要从学习态度、习惯方面反思,从边角时间的利用、薄弱学科的补习、完善学习习惯入手。

3、加强早读读背任务的抽查;不定期抽查学案、《综合能力训练》,促进知识落实。

4、不定期检查错题集的使用,指导学生利用好错题集,并让学生在意识上明确,只有不断的改正错误,才是最快的提高。

5、平时多与学生交流,及时进行思想及方法指导,尤其是部分边缘生。

第三、教育学生做好几件事

1、及时收集错题。按照不同的学科分类收集错题(重点:英语、数学、物理、化学),把典型的错题收进错题本,及时分析错题的错因在哪里,老师也可根据学科知识适当安排巩固练习。

2、教育学生养成认真书写,规范答卷的好习惯,以应对中考答题纸的严要求。

3、每次单测、周限时、当堂达标测评都要算一算丢了多少分。分析失分的主要原因在哪里?(按基础知识、综合能力、解题技巧、答题规范性四个方面去分析)。

4、教育优生弱科学生及时对薄弱的知识点进行查缺补漏,不要轻易放过还没有过关的知识点,树立信心,一步一个脚印,不存半点侥幸心理。

第四、我的一些建议

1、全体任课老师都要有大管理思想,及时了解学生学习和思想情况,教育学生时,不只是只要学生学好自己的学科,要整体进步。任课教师之间协调好,相互帮助,可以教育学本学科优秀的学生,多一些精力补弱科,效果可能会只逼本学科弱的学生学本学科好,这样学生会更信服,我们打的是整体战,没有差的学科才是胜利的最大保证。

2、对关键学生进行交流辅导,心理疏导,尽人事听天命。比如:老师在批改的作业本上可以对有问题学生进行提醒和沟通,不一定是谈话,一个纸条,一句批语,加强了师生之间的交流,这样可能也会起到良好的效果;(交流中应鼓励和批评相结合,学生很浮躁,总是鼓励只会让他们骄傲,同样,一味批评也会让其放弃本学科,所以,二者相联系。)

3、随着学习的逐步深入,学生需掌握的知识量越来越多,对于基础较差或不扎实的学生来讲,困难也在加大,希望各位老师在完成教学任务的同时,可适当增加学习方法指导,让学生知道干什么的同时,也知道怎么干。对于不同层次的学生有不同的要求,但一律从严,不放弃差生。

我们深感责任重大,我们将面临更大的竞争,面对更大的困难,但我们有信心,也有决心把压力化为动力,在我们的共同努力下,善于学习,深入思考,埋头苦干,奋力拼搏,努力作出更大的贡献!

第五篇:新闻稿高三班级协调会(本站推荐)

凝心聚智谋提升齐心协力求质量

为进一步强化高三质量意识,认真落实我校高三质量分析会领导讲话精神,11月28日下午,高三年级召开了本学期第二次协调会。14个班课任教师根据高三期中考试成绩结果,针对教师高质量的教与学生高效率的学,围绕一轮复习课的进度、试题命题难度的把握、训练次数的安排、学习时间的安排以及学生心理的调控等问题,展开了积极而热烈的讨论。

吴新炎主任要求高三教师采取更科学的态度、更务实的做法、更灵活的对策、更积极的行动来对待高三一轮复习。在科学、有序的前提下,创造出我校高三复习策略上的特色。他指出教师下一步的工作重心是各学科命题,着重解决以下五个问题:

1.授课过程中围绕着命题,是将授课内容讲深一点?还是讲广一点?深一点的含义就是适当拓展一下知识的运用能力;广一点的含义就是注重知识面的扩展,落实基础知识。

2.命题过程中围绕着高考题,是将模拟题的内容难一点?还是易一点?难一点的含义是在高考题的基础上,适当提高一个难度系数,让学生提高应对的能力;易一点的含义是在高考题的基础上适当降低一个难度系数,让学生保持一个良好的心态。

3.在做题的题量上围绕着命题,是大于高考题的题量?还是小于高考题的题量?大于高考题的含义是让学生有充足的选择权;小于高考题的题量的含义是强化学生对应知应会知识的落实。

4.在题型的变化上围绕着高考题,是多于高考题?还是少于高考题?多于高考题的含义是让学生掌握更多的题型,熟中生巧;少于高考题的含义是让学生掌握变化的规律,能够举一反三。

5.在练习的次数上围绕着命题,是多练好?还是少练好?多练的含义是让学生不断弥补自己的知识的空缺;少练得含义是让学生能有更多的时间来自己吸收和消化。

高三课任教师还就本班高三期中考试情况、学生答题情况进行了认真而细致的分析,直面成就和不足;对本班学生表现和班风建设提出了看法和建议。

本次协调会一方面给班主任更好地管理班级提供了真实依据,另一方面也为任课教师更好地从事学科教学提供了保障。班级管理与教师教学形成合力,定能让高三年级整体水平再上一层楼。

2024班级协调会.docx

将本文的Word文档下载到电脑

推荐度:

下载

本类热门推荐

热门文章