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第一篇：如何拟定论文题目
如何拟定论文题目
平谷区教科研中心
刘翠媛
人们常说“眼睛是心灵的窗户”。一篇论文的题目也是论文的眼睛，它是论文总体内容的体现。好的论文题目能引起读者阅读的兴趣，起到很好的宣传作用。但我们发现在老师们撰写的论文中，题目的拟定存在着以下一些问题。
一、论文题目过大
有人认为题目大的论文写起来比较容易，可参考的资料多，可选择的实例多。但要知道，题目大，在论述的过程中常会重点不突出，在实践中所获得的材料也会捉襟见肘；题目大，往往要说的东西很多，顾这顾不了那，结果什么也讲不深，什么也说不透。尤其我们参加优秀论文评选的论文篇幅一般要求在三千字左右，这很难对一个大题目进行深刻阐述。
1、范围过大
如《素质教育与师德建设的思考》这个题目就很大，素质教育、师德建设每一个词语的内涵和外延都很大，包括许许多多的内容。这个题目不但要阐述它们各自内容，还要说明他们之间的关系。而抛开题目，就这位老师的论文内容实际是教师职业道德冷漠对实施素质教育的影响。那么，把题目拟成《教师的职业道德冷漠直接影响素质教育的实施》，读者看到了文章的题目就能明白作者的观点了。
2、包含内容过多
有些教师的论文题目包含几方面的内容，论题不集中。如《浅谈小学数学学困生学困原因的认识及师源因素的分析和对策》我们可以把题目分解一下，它包括三方面内容：①学困生学困原因的认识；②学困生师源因素分析；③减少形成学困生的对策。这三方面问题是所有教师都比较关注的，哪一方面也非浅谈能说清楚的。因此将此论文题目拆分成三个，即①《农村小学（或某某小学）高年级数学学困生学困原因的调查》；②《形成小学高年级数学学困生师源因素的分析》；③《减少小学数学学困生形成的对策》。这样的题目教师写时内容就会比较集中，论述就会比较具体。
二、表述不当
有些教师对自己拟定的论文题目不斟词酌句，造成论文题目出现多字少字、逻辑混乱、题目残缺、搭配不当等现象；还有的教师为了追求文字的新颖、生动，行文含义模糊，不能很好地表达文章所要讨论的主要问题或主要内容。
1、成分残缺
题目残缺，有的会造成文题的因果关系阐述不明确，读者看了文题不知文章所讲的内容。如《建立和谐的师生关系》，确定此文题探讨什么问题。谈方法，应拟题为《谈建立和谐师生关系的方法》或《如何建立和谐的师生关系》；如果谈意义，应拟题为《建立和谐的师生关系能提高教学效率（教育的实效性）》。这样补充后的题目就能从文体看出作者要写的内容了。
3、搭配不当
如《在作文教学中培养学生的“创新”》，“培养”大家习惯与“创新意识”、“创新思维”、“创新能力”等词组搭配。本文作者主要介绍自己在话题作文的指导上如何培养学生的创新思维，训练学生语言创新，所以，文题可改为《如何让学生的话题作文有创新》。再如《培养幼儿的合作意识与能力的探讨》一题，很明显，合作意识、合作能力是两个并列词组，应写完整。“探讨”是一个过程，“培养”与“探讨”搭配不当，也使句子的因果关系出现问题。本题目可改为《怎样培养幼儿的合作意识及合作能力》或《关于培养幼儿的合作意识与合作能力方法的探讨》。
4、多字少字
《在初中体育教学中教学挂图方法的运用》，本文作者主要是在研究体育课怎样使用挂图，但多了“方法”两个字，使文题所表达的意思就变了。再如《浅谈高中思想政治中的创新教育》思想政治应有好坏之分，与创新教育没有关系，这是由于丢掉“课”或“教学”造成的。《关于在理科综合考试与高中化学教学改革的思考与实践 》这个文体多了一个“在”字，使句子出现了问题。
三、标点使用不当
有的论文题目也使用标点。题目中使用较多的标点有：逗号、引号、破折号。用人物的语言命题的文题应加引号，如《“我学习，我快乐”》。在主副标题中间用破折号，我们经常看到较大的论文题目，作者会加一个副标题进一步对主标题加以限定说明，《给孩子一片自己的天空——开展创新教育，培养新型人才》中间的标点就是这种用法，但使用欠正确。因为，后面的限定题目太大。前后词语之间有注释关系时，中间也使用破折号。如《游戏，幼儿健康的法宝》就应改为《游戏——幼儿健康的法宝》
四、题目观点不明确或不正确
如《激发兴趣，适应现代教学》，这个文题观点欠正确，教学应以学生的发展为目的，现在我们提倡以学生为主体，寻找适应学生的教学方法，而不应训练学生适应我们的教学。又如《浅谈班级管理》这是一个泛泛的题目，不能明确点明论文的观点和论述的内容。
以上谈了论文题目中常见到的一些问题。我们还发现有的文题中出现不当的人称代词。如《语文课我有“三求” 》，撰写论文时应避免用第一人称，而以第三者陈述的语气来阐述自己的观点。因此，这个文题应该为《语文课应有“三求”》。还有些老师将工作总结题目或经验交流材料的题目当作论文题目使用，如《为了万紫千红
满园春色——谈如何做好班主任工作》、《敬业爱生 创新》等。题目是论文的重要组成部分，它极引人注目，直接影响论文的质量，因此要重视拟定题目。如何拟定一篇论文的题目呢？由于文章体裁、内容和形式不同，拟定题目的方法也不同。常用的方法是题目直接点出主题或文章的主要内容；有的题目用象征和比喻的方法揭示主题；有的标题不直接点出主题，而是提出题材范围。但无论哪类论文的题目都应是对全文内容最鲜明最精炼的概括，应给读者留下深刻印象。所以，题目的拟定，应考虑如下几点：
一、题目要准确
首先应保证题目与内容相符，也就是说，题目要能准确的反映论文所研究探讨的内容。有的题目可能明确地点明自己的观点，如《质疑——探究式学习的关键》、《反思教学——教师专业化成长的关键》、《新课程改革需要多元角色的思品教师》，这些题目大家一看就明白了作者的观点；有的题目点明自己要研究的问题和内容，如《小组学习中存在的问题及改进措施》；还有的题目用比喻的方法表述，以达到吸引读者的目的，如《在课改舞台上唱“心” 戏》；还有的用问题的形式，如《如何建立平等和谐的师生关系》等等。无论采用哪种命题方式，但题目一定要能准确地概括文章的主题或研究的主要内容。
二、题目要简洁
简洁就是简炼、干净、高度概括。简洁明了的题目，使人看了一目了然，马上知道作者所要阐述的问题。如果题目太长或拗口，读者看了会有一种腻烦心理，削弱阅读的兴趣。如《“任务驱动”模式下“教师主导，学生主体”教学思想的实现》，这个题目就太长了。一般文题不应超过20个字，如果自己觉得字数少交代不清，应用副标题加以限制说明。即使题目不长，可有可无的字也一定要舍掉，如《思想政治课应如何激发学生的学习兴趣》，这里 “应”字要删掉。
三、题目要新颖
新颖应包含两层意思，其一是指随着教育的发展，注意捕捉他人未发现的问题；总结他人未总结过的经验。尽量做到人无我有，人有我新。其二是指在大家讨论的原有问题之外，提出新的问题，或选择新的角度，或有新的立意。如大家常写的兴趣培养问题，有的老师就从另一个角度去写，即《以课堂教学为主阵地，抑制学生英语焦虑》，使读者看到这个文题就有一种阅读文章的愿望。
四、题目要具体
论文的题目一般不宜过大，对于中小学教师来说，大的题目不容易集中论述，致使论文内容显得肤浅、空泛，没有一定的深度和广度。尤其初写论文的老师，更应选择一些小的题目，以自己的教学实践为基础，使论文的论点更明确，内容更集中，论述更深刻。如《走出合作交流的误区》、《班主任工作的法宝——沟通》。
总之，论文的题目往往是对文章内容的高度概括，是文章精髓的集中体现。因此，写论文之前一定要反复斟酌。拟定论文题目时要注意从小处着手，力求做到以最准确、最简洁的语言阐述自己的新观点，总结自己的新经验。创建论文题目
像论点句一样，论文题目也体现论文内容。而且，题目还需要吸引读者，使他们对你的论文感兴趣，促动他们去读你的论文。通常用你的已经缩小了的论文主题做论文题目。另一方面，编撰论点句有时也有助于你想出一个更贴切的题目。题目应该精确，用几个关键字说明主题。罗嗦、过分修饰、或滑稽的题目常常会削弱论文的严肃性。最后，无论开始或写完后再确定题目都没有关系。有时候在论文写作过程中你找到了一个完美、贴切的题目。到那时候，论点句发挥了指导写作的作用，好的论文题目值得花费时间去寻找。练习12.2帮你构思论点句。
论文题目的确定
作者：佚名
来源：不详
发布时间：2024-12-1 10:40:43 发布人：admin 减小字体 增大字体
关键词： 题目的确定
论文题目又称文题、标题或篇名,对论文起画龙点睛的作用,需简明、确切、醒目。题目的字数不多,结构一般也不复杂,但怎样写好,怎样确定,必须遵循一定的原则和技巧。
一、题目的重要性
1.题目是论文的总纲:如果一篇文章象一张网,则题目就是纲,纲举目张,就是说看了论文题目,就能窥见全篇论文的实质和精华所在,也可以说题目对论文起了画龙点睛的作用。题目是纲,也可以从课题的完成过程中显示出来,就是说要紧紧围绕题目学生作文章,在引言中提出问题,方法中解决问题,结果中回答问题,讨论中评价问题,始终围绕论文的主题、中心,即总纲进行,这样的论文才能文题一致,主题突出,有较大的参考价值。
2.题目是读者判断是否该阅读该文的依据:当今医学期刊种类繁多,每年公开发表的论文数十万篇。读者一刊在手,往往先看目录中的题目。因题目高度概括论文主要内容,准确反映论文内容,故看了题目就初步知道是否符合科研或临床工作的需要,从而决定是否应该详细阅读它。由此可见,题目是指引读者阅读的航标。
3.题目是文献检索的依据:当前知识爆炸,文献爆炸,要有效地阅读科技文献,首先依赖文献检索,在手工检索工具中,如美国的《医学索引》(IndexMedicus)、《现刊目录》(CurrentContents)和我国的《中文科技目录.医学卷》等都只标明论文的题目,读者只能根据题目判断文章内容,然后决定是否收集和阅读原始文献。此外,题目常是关键词的重要来源,而手工检索和计算机检索中都是根据关键词查找文献的。
二、确定题目的原则
1.准确反映论文的内容,符合其深度和广度:论文内容包括引言、资料与方法、结果及讨论等部分。而论文题目仅一句话,不可能反映如此多的内容,一般仅反映主要研究对象、方法、目的或结果。例如,“血清CA125测定在卵巢内膜异位囊肿中的诊断价值”,血清CA125测定是研究方法,卵巢内膜异位囊肿是研究对象,诊断价值是研究目的。所谓准确,就是恰如其分地描述,不能夸大或缩小,更不能名不符实。如将上述题目改为“血清CA125测定在内膜异位症中的诊断价值”,虽然并无错误,但范围和深度明显被夸大了,将比较局限的卵巢内膜异位囊肿,扩大为范围较广的子宫内膜异位症。又如,“围产期心肌病”一文的内容实为12例围产期心肌病的回顾性临床分析,而题目被夸大为一本专著的名称。显然,这一题目没有准确反映论文的内容、范围、深度和广度,亦为欠妥的题目。
2.客观、含蓄地描述研究结果:一篇论文中结果是主要的,由结果升华到结论更是可贵的。在题目中,一般不具体提结果和结论,而只作客观地、含蓄地描述。常以价值、意义、影响及观察等词进行描述。例如,“彩色多普勒血流显象对恶性滋养细胞肿瘤诊断的价值”,“妊高征患者尿酶变化的意义”,“克罗米酚对子宫内膜雌、孕激素受体的影响”及“米非司酮用于紧急避孕的临床观察”,至于真实的结果和结论怎样,留待读者自己去阅读和评论。
3.简明醒目,引人入胜:确定论文题目,还应该力求简明、醒目,引人入胜。所谓简明,就是文字简炼、易懂。一般中文题目,以不超过20个汉字为宜;而英文题目的词数尚无统一规定,部分杂志规定以14～15个词或84个印刷符号,或一般不超过两行为妥。一般不设副标题,但在不可能简短的情况下,为了补充主标题内容或强调某一重点,可考虑加副标题。例如,“几种矫治臀位方法的比较:附168例臀位分析”。所谓醒目,是指引人注目,能吸引读者产生非读不可的兴趣。要达到醒目,必须要靠内容的新颖。例如,“氨甲喋呤单次肌内注射治疗异位妊娠”,题目中单次肌内注射比以往分次肌内注射简单而新颖,能吸引读者阅读,如将题目改为“氨甲喋呤肌内注射治疗异位妊娠27例报告”,虽无错误,但未突出“单次”的新颖性,且例数也不多,就不能达到醒目和引人入胜的效果。此外,论文的样本数大者,也可在题目中突出病例数以吸引读者。例如,“2024例围产儿心电图监测分析”。当然,题目不宜与其他文献雷同,使用大号、异体或黑体字排版,亦为达到醒目和引人注目的手段之一,但吸引读者主要靠创新性。
4.正确用词:论文题目由精心选择的词汇组成,一般仅为一个短语、词组或一个完整的句子。确定题目时应注意用词恰当,使用正确的专业术语,并尽可能流畅易懂,避免使用空泛和华丽的词藻,避免错别字、俚语和已淘汰的术语。如:将囊肿写成“肿”,预防写成“予防”,阑尾炎写成“兰尾炎”,剖宫产写成“剖腹产”,妊娠高血压综合征写成“妊娠毒血症”。题目中应尽可能少用非公认的中文缩略词,如人工流产写成“人流”,功能失调性子宫出血写成“功血”,金属单环写成“金单”,一些容易被误解的英文缩略语也不宜用,如“CHD”(冠心病)易被误解为先天性心脏病。特别应防止题目中罗列一连串的外文缩略语,只用几个词加以连接。题目中偶尔出现的中、西文姓氏,有习用的中文译名者写中文译名,否则写原文,姓后不加“氏”或“’S”,如“阿狄森病合并妊娠6例分析”,“Turner综合征合并常染色体平衡易位一例”。此外,尚应注意题目内一般不加标点,10以下数字均用汉字,10以上数字则用阿拉伯数字。如为英文题目,常省略冠词,除第一个词或专有名词的第一个字母大写外,其他均小写,也可除虚词外,每个词的第一个字母均大写。
三、确定题目的方法与技巧
1.从论文设计的三大要素中确定题目:科研设计的三大要素为对象、处理和效应,即研究对象、研究方法和研究结果。一般而言,论文题目也由此三部分或其中两部分构成。例如,有人以免疫组化法测定卵巢上皮性癌、交界性肿瘤、良性上皮性肿瘤及正常卵巢组织中癌基因P21及抑癌基因p53的表达率,发现癌组织中的表达率明显高于其他组织,并与癌症病人的生存期有一定关系。该项研究课题的主要研究对象为卵巢上皮性肿瘤,研究方法为免疫组化法测定P21及p53,结果为表达率,故题目可确定为“癌基因P21及抑癌基因p53在卵巢上皮性肿瘤组织中的表达”,如考虑题目太长,超过20个字,也可改为“P21及p53在卵巢上皮性肿瘤组织的表达”。
2.借鉴参考文献确定题目:写论文前,作者都阅读了大量参考文献,每篇文献都有不完全相同的题目,作者可选择与自己研究内容相近的论文,借鉴其题目特点,确定自己不与之雷同的新题目。
3.将重要的关键词组合即成题目:关键词最能直接反映文章的内容,如能恰当组合,往往就是文章的题目。例如,“应用原位杂交法检测宫颈鳞癌中乳头状瘤病毒”,就是将3个关键词组合起来的,其研究对象为宫颈鳞癌,方法为原位杂交,目的是观察组织中乳头状瘤病毒。4.反复推敲:文章写完初稿后,还要对题目进行反复推敲,看是否符合确定题目的原则,是否准确反映了文章的内容,是否简练醒目,引人入胜。最好请同事阅读,提出意见和建议,必要时还需与编辑部、编委商榷,力争做到一篇好文章有一个好题目。
第二篇：教师拟定的论文题目汇总
教师拟定的论文题目汇总
1、关于运城学院大学生创新创业教育的调研
2、关于****社区文化建设状况的调研
3、关于**村留守儿童心理健康状况的调研
4、**中学思想政治课教学改革的现状及建议
5、大学生职业理想状况的调研
6、学案教学法在**中学思想政治课教学中运用的现状及建议
7、***中学多媒体教学中存在的问题及对策
8、“互联网+”对中学思想政治课教学的影响
9、**中学学生对社会主义核心价值观的认知情况调研
10、**大学学生对社会主义核心价值观的认知情况调研
11、**中学学生对公正价值观的认知情况调研
12、**中学学生对诚信价值观的认知情况调研
13、**中学学生对法治价值观的认知情况调研
14、**中学学生对爱国价值观的认知情况调研
15、**中学班主任工作情况调研
16、**中学学生思想政治素质状况调研
17、**村农民收入状况调研
18、大学生理想信念状况调研
19、学案教学法在**中学运用的情况调研 20、浅析学案导学教学模式
21、试析当代中国基层民主与政治发展的关系
22、互联网对当代中国政治的影响
23、当代中国公民参与的现状与趋势--以山西省为例
24、中国农村选举制度的现状与问题---以某村为例
25、我国信访制度存在的问题及对策
26、美国总统选举制度的多维度审视--以2024年美国总统大选为考察对象
27、试论中国共产党的民主集中制
28、中外司法体系比较研究
29、中外文官录用制度比较研究 30、英国政党制度的最新发展
31、高校党组织建设研究---以运城学院为例
32、党的领导与政治体制改革研究
33、建设学习型政党问题研究
34、混和政体思想：从古希腊到古罗马的发展
35、试论卢梭的“公意”思想
36、浅析亚里士多德对城邦文化的诠释
37、试比较西方的“自然法”与中国的“天道”
38、浅谈村民自治中存在的问题及对策--以某村为例
39、分权制衡与议行合一的制度技术比较
40、中国地方政府中的党政关系研究----以山西省为例
41、当代大学生消费观调查。
42、当代大学生价值观调查。
43、中学生理想信念调查。
44、中西方政党制度的比较及其启示。
45、国家起源及其形成分析。
46、中国和平崛起的战略分析。
47、政党建设的理论分析。
48、中苏大论战原因及启示。
49、西方政治现代化的经验分析。50、法家的治国之道分析。
51、儒家的治国之道分析。
52、道家的治国之道分析。
53、理性精神与现代化。
54、大国兴衰理论比较分析。
55、西方和平演变战略启示。
56、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响
57、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养
58、中学思想政治教学改革的探索
59、校园文化建设与学校政治思想工作 60、德育工作在班级管理中的作用
61、初中思想政治课堂教学探究性学习研究 62、提高农村留守儿童思想道德建设的途径 63、浅谈家庭教育对小学生品德形成的影响 64、中学生对思想政治课逆反心理探析 65、孔子的人才及教育观
66、论实用主义对当代中国青年价值观的影响 67、浅谈毛泽东教育思想及其现实意义
68、网络时代高校德育面临的机遇、挑战及发展思路 69、论社会主义初级阶段马克思主义信仰的确立 70、论邓小平对我党思想政治教育理论的重要贡献 71、社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究 72、中学思想品德课参与式教学研究 73、中学思想品德课情感教学研究 74、非公有制经济发展问题研究
75、危机管理在政府职能中的重塑问题研究 76、新课程改革在中学政治课中的实施状况调研 77、高中学生对政治课的态度调研 78、高中学生的政治观念状况调查 79、高中学生的公德状况调查 80、高中政治课教学模式比较 81、高中政治课教学的有效性探究
82、多媒体教学在高中政治课中的效能研究 83、高中政治课教学中学生自主性学习能力培养 84、“新课改”背景下高中政治课教学方法的改革 85、高中政治课堂教学中学生的创新能力培养 86、情景教学法在高中政治课堂教学中的运用 87、师生互动式教学在高中政治课堂教学中的应用探究 88、探究式教学法在高中政治课堂教学中的应用探究 89、体验式教学法在高中政治课堂教学中的运用 90、思想政治教育工作的意识形态功能探究 91、大学生思想政治教育工作的有效性状况调查
92、“历史虚无主义”对高校大学生思想政治教育工作的危害剖析 93、在高校大学生群体中进行社会主义核心价值观教育探究 94、大学生思想政治教育中的人文精神培养 95、寓“中国梦”于大学生思想政治教育工作中 96、大学生思想政治工作的“实践化、生活化”向度探究 97、大学生思想政治教育实效性探析—以和谐教育为视角 98、运城市城市贫困人口社会保障研究 99、盐湖区近郊农村城镇化过程中的问题分析
100、论师范类思想政治教育专业学生应具备的能力——以实习生为视角 101、试析我国乡(镇)行政管理的特点、现状与改革 102、当前我国腐败现象滋生蔓延的原因分析
103、城镇化背景下政府在农村剩余劳动力转移方面的作用 104、试析我国行政问责制的存在问题与完善途径 105、社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究 106、村民自治的制约因素分析
107、我国当前公共权力道德失范及其治理 108、我国行政伦理建设的重要性及途径 109、市场经济时代的中国城市管理变革
110、我国地方政府公共危机决策能力提升研究 111、我国地方政府公共政策执行梗阻现象的排解分析 112、我国城市化进程中城郊失地农民就业公共服务问题研究 113、网络舆情对我国公共政策制定过程的影响分析 114、突发公共事件管理中的政府责任研究
115、省管县体制下县级政府的农村公共服务供给能力建设 116、论公共服务供给民营化改革的障碍及其突破 117、马克思主义中国化研究 118、公民道德建设
119、探析当代大学生集体精神培育 120、探析当代大学生的政治认同感 121、思想政治教育与促进人的全面发展 122、新时期执政党建设研究
123、依宪执政、依宪治国与当代中国民主政治建设 124、良好法治环境与当代中国民主政治建设 125、费尔巴哈的宗教思想评析 126、对哲学基本问题的历史考察 127、实践在马克思主义革命变革中的意义 128、意识能动性与客观规律的辨证统一
129、从意识能动性看加强意识形态建设的重要性 130、社会进步与人的发展
131、先进文化建设与中国社会的现代化
132、网络对社会经济、政治、文化和人的发展的影响 133、全球化与人的全面发展
134、当代大学生心理问题及解决对策研究 135、唯物史观的人学阐释 136、社会发展动力问题研究 137、实践与物质关系研究 138、主体客体关系问题研究 139、先秦诸子哲学与文化研究 140、两汉魏晋时期中国思想文化的变革 141、宋明理学研究
142、传统社会人格修养问题研究 143、可持续发展的哲学反思 144、论科学精神
145、生态中心主义自然观探析 146、论人与自然的和谐发展 147、中西方思维方式比较研究] 148、自组织自然观初探
149、现代科技成就与自然观的变革 150、论科学精神与人文精神的融合 151、科学发展观研究 152、人的全面发展研究
153、社会主义核心价值体系研究 154、社会主义先进文化建设研究 155、大学生社会品德教育研究
156、当代大学生的感恩意识的现状及培养
157、浅谈传统“修身”文化在构建个人品质中的现代价值 158、论传统“齐家”文化在建设家庭美德中的意义 159、析“弟子规”的当代德育作用
160、当代大学生社会公德现状及反思——以运城学院为例 161、运城市盐湖区德孝文化建设调查
162、“日间照料中心”农村养老新模式的探讨——以雷家坡为例 163、“补课”教育凸显义务教育存在的问题及对策 164、当代大学生荣辱观的应然与实然
165、学生品德教育应遵循的客观规律探讨——以为例
166、深入生活对当代大学生道德情感体验的意义——以养老院、爱心组织为例 167、学生品德教育应遵循的客观规律探讨——以为例 168、农村土地污染的伦理思考——以为例
169、当代农村婚俗中的道德悖论及对策——以为例 170、关公崇拜对运城人格的积极影响——以为例 171、大学生公民精神的现状及建设——以为例
172、大学（小学）校园文化的德育功能及构建——以为例 173、清明节祭奠的伦理分析——以为例 174、大学生个性心理品质的现状及对策
175、公务员（教师、医生）职业道德建设的现状及对策 176、（社区市民、村农民）生活满意度的调查分析 177、高校思想政治教育的资源整合探索
178、传统家训文化在家风形成中作用研究——以某一具体家训（如《朱子家训》）文本为例 179、家风形成机制研究——以山西某一大院（如万荣李家发展史为研究对象）180、试论家训文化对人道德品质养成的作用
181、奖助学金评定实践对大学生公正观形成的影响研究 182、农村老年人理想的养老模式实证研究
183、农村老年人对养老院养老模式的接受度调查分析 184、高中生对长征精神的认知状况调查 185、大学生对女排精神的认知状况调查 186、女排精神的对青年思想政治教育价值研究 187、新型职业农民培养途径探索 188、当前农民文化消费状况调查
189、（社区、村）文化设施建设状况调查
190、国家重大纪念活动对高校学生形成正确历史观的实效性分析 191、进城务工农村青年自我身份认同研究
192、当前进城务工适婚男青年择偶面临的问题及原因分析 193、新形势下爱国价值观教育的传播与优化研究 194、良好社会风气的培育原则及其路径研究
195、“两个百年”目标视域下大学生历史使命感状况调查 196、浅谈思想政治教育对青少年的影响 197、试析中学思想政治教育中的创新
198、试析校园文化建设与学校思想政治教育的关系 199、论中学生思想政治教育的途径和方法 200、浅谈家庭教育对中学生品质形成的影响 201、中学生思想政治教育走出困境的思考 202、试论行政领导的创新能力 203、试论国家公务员形象的重塑
204、试论我国当前行政决策中的民主化与科学化 205、当前我国农村思想政治工作的创新 206、试论当代中国社会转型期的“德治”与“法治 207、网络时代对中学思想政治教育提出的挑战与对策 208、论思想政治教育在人的现代化中的作用 209、试论提高行政绩效的途径
210、试析当代政府职能发展的趋势
211、浅谈中学思想政治教学中学生学习兴趣的培养
第三篇：社会调查拟定题目
社会调查有关要求
一、调查方法
⒈ 社会调查前制定一个调查方案（含调查目的、对象、内容、方法），经指导教师批准后进行。
⒉ 社会调查的形式可以是实际考察、问卷调查、资料调查，分散与集中组织相结合进行。⒊ 对调查材料进行加工整理、数据统计处理，全面综合分析
二、调查报告
1．报告内容应包括：调查目标、调查目的、方法、结果分析、调查结论等。
2．要做到理论与实际相结合；观点与材料相统一；材料要真实、详实；结构要符合规范；语言要简练、准确；叙述要清楚、明白；数据资料要可靠；结论要有理有据；文字要准确、通顺。字数要求不少于3000字。
三、专业类参考题目：
1、物价上涨对某地区某行业的进出口的影响。
2、现阶段某地区的某产品的出口状况调查。
3、人民币升值对我国对外贸易的影响。
4、我国某类产品的出口竞争状况。
5、某地某行业的国际贸易的现状和发展调查。
6、某专业性贸易公司的国际贸易业务流程的专题调查。
7、某企业国际市场开发与经营模式调查。
8、某地某行业的国际合作的现状和存在问题。
9、某地某行业的出口遭遇贸易摩擦的现状以及对策。
10、电子商务在某行业国际贸易业务中的应用调查。
就业类参考题目：
1、国际贸易专业本科学生的就业方向调查。
2、某行业对国贸人才的需求调查与研究。
3、当前就业方式、就业观念的变化调查与研究。
4、国贸专业人才就业状况调查与研究。
第四篇：教育论文题目拟定写作步骤和技巧
教育论文题目拟定写作步骤和技巧
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此,笔者——一个从事教育工作多年,发表文章数百篇的老教师,很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识,期望本人的拙见能对读者有一点启发。
一、对教育论文界定的认识
论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义
1.教育论文是社会共享的精神财富
论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一 在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高
21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
4.学生是教育论文的直接受益者
目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果,从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上,无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。
概而言之,撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。
三、教育论文的结构和要求
教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
1.论文题目
题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是:(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道 论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。
2.论文作者
作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。3.内容提要
内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。4.论文正文
正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。
(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
5.教育论文的参考文献
如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力；其二,尊重他人的劳动成果；第三,避免有剽窃之嫌。
上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。
四、撰写教育论文的一般步骤
第一步:定题选材———注重实践性和针对性
教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
第二步:立意定题———注重明确性和新颖性
立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。
第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性
这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列 论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性
在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。
(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。
(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。
(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。
第五步:修改定稿———注重科学性和规范性
教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
恕我直言,大多数老师都不太注意行文的规范。那么,行文应符合哪些规范呢?主要有:(1)结构格式规范；(2)文字表达规范；(3)标号标题规范；(4)留空转行规范；(5)符号图表规范；(6)标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。
论文完稿以后,最好请别人看看。“自古学者必有师”,多倾听他人的意见,对提高写作水平很有帮助。
五、写教育论文的几点做法和体会 1.调整心态,树立自信。一个人要想有所成就,必须对自己的事业充满信心。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。心怀厌倦,浮躁不安,何来文思泉涌,下笔有神?广大中青年教师应挖掘自己的潜力,要看到许多有利条件。现在报刊杂志种类多,稿件需求量大,各种论文评比活动也很频繁,因此发表论文的机会也就多了。当然,重在实践,贵在参与,教育论文发表并非写论文的惟一目的。
2.持之以恒,必见成效。初写论文者,很难一下子就写出高质量的论文来,也很难一投就中,这就需要恒心。要在写作实践中不断提高自己的文字表达能力和理论水平,要善于总结经验教训,探索写稿和投稿的规律,不懈努力,才会有所收获。
3.加强学习,重视积累。文笔优美、句式整齐、结构严谨、见解独特的妙文佳作是靠不断地学习学出来的,是靠不停地练笔练出来的。“高山不弃杯土,故能就其大；江河不涓细流,故能成其长”。教学研究能力的提高同样要靠平时悄声无息、天长日久的学习和积累。
4.忙里偷闲,苦中寻乐。自古以来,做文章就是苦差事。曹雪芹写完《石头记》后叹曰:“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”。然而,苦中苦,乐中乐,没有苦就没有乐。要知道,苦和乐是推动人前进的两只轮子。当一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。在这种神圣的精神追求中,我们更能体味到人生的价值,又何乐而不为呢?（摘自《现代中小学教育》2024.1，原文：“撰写教育论文的实践与认识”作者 陈军）
第五篇：教育论文题目拟定写作步骤和技巧
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文，既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此，笔者——一个从事教育工作多年，发表文章数百篇的老教师，很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识，期望本人的拙见能对读者有一点启发。
一、对教育论文界定的认识
论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论，论者，分析问题、说明道理也。通俗一点讲，你写的文章是对某一个问题的认识，并说明为什么有这样的认识，这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文，无非是把论文看得太神秘，太玄乎，这是认识上的一个误区。其实，现在教育界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义
1.教育论文是社会共享的精神财富
论文一旦公开发表，便立即产生它的社会价值。任何读者都
可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大，读者往往有几万，几十万之多，因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册，而且也是为社会创造的精神财富，是对教育事业的贡献，是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一
在改革日趋深化，竞争日趋激烈的新形势下，对许多学校而言，“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上，明智的学校领导人重视教科研工作，奖励教师写教育论文，其目的是为了学校的生存和发展，是为了学校的声誉和知名度。无怪乎，时下媒体报道一所先进学校时，总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高
21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育，我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，所以说，撰写论文的过程，就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
4.学生是教育论文的直接受益者
目前，广大教师所写的教育论文，大多是教育教学工作的经验总结，或者是对教材教法研究的成果，从实践中来，又运用到实践中去，直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上，无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。
概而言之，撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。
三、教育论文的结构和要求
教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
1.论文题目
题目即论文的题名，它是论文的窗口，也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括，论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是:
(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目，就立即知道 论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字，若较长，可加副标题。
(3)书写要规范。论文题目写在页首，通栏居中横写，上下各空一行。要注意:论
文题目中间可加标点(或以一空格代标点)，题目末尾不加标点，题目较长转行时，不要把一个完整的词分割开，力求整体美，和谐美、对称美。
2.论文作者
作者单位、姓名写在论文题目下方，最好在单位后面写上邮政编码。
3.内容提要
内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。
4.论文正文
正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话，或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写，俗话说“万事开头难”，写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜，是需要下一番功夫的。引论不宜过长，通常不超过两百字。
(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证，即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性，科学性永远占主导地位。事实论据要可靠，要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解，求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主，论文的理论性就较强，可称为理论型论文，如果以事实论据为主，论文的经验性就较强，可称为经验性论文。篇幅较短的论文，其本论部分可以一
气呵成，若篇幅较长，则可设大小标题。
(3)结论部分必须概括论点，突出主旨，或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长，要特别精炼，要画龙点睛，而不可画蛇添足。