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课题
展示
9、《三峡》
目
标
展
示
1、知识能力：正确、流畅地朗读课文，积累文言词语，达到熟读成诵；
2、过程方法：把握景物描写的特点，感受三峡的自然美；
3、情感态度：激发学生热爱祖国大好河山的感情。
重点
难点
1、正确、流畅地朗读课文，积累文言词语，达到熟读成诵；
2、把握景物描写的特点，感受三峡的自然美。
导入新课
一、自学检查（检测）及展示：
1、郦道元，字善长，_______（朝代）范阳涿县人。他生性好学，历览群书，撰《_______》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《______》一书所作的注释。这是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
2、读课文，读准字音：
阙（）
嶂（）
曦（）
襄（）
溯（）
御（）
湍（）
巘（）
漱（）
涧（）
属（）
裳（）
3、三峡是指_________、_________和_________的总称，在长江上游重庆奉节县与湖北省_________市之间。
二、主题探究及展示
（一）初读课文
1、解释下列加点的字词：
（1）自三峡七百里中
（2）自非亭午夜分，不见曦月
（3）略无阙处
（4）至于夏水襄陵
（5）或王命急宣
（6）沿溯阻绝
（7）绝巘多生柽柏
（8）属引凄异
哀转久绝
（9）虽乘奔御风
（10）良多趣味
2、翻译下列句子
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
（3）虽乘奔御风，不以疾也。
（二）品读课文
3、文章①段总写三峡的_________，描述了_______________________的地势。
4、②、③、④段写___________，分别写出了
_____________________（季节）变化的不同奇景，突出了三峡________________的总特征。.第②段写三峡
________________________________；第③段写三峡_________________________________；第④段写三峡______________________________________。
5、第③段写三峡春冬景色时，既描写了“___________________________”的静景，也描写了
“______________________________”的动景，动静结合，相得益彰。
6、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却引用“渔者歌曰”，这是采用的___________描写手法，其作用是：________________________________________。
三、课堂导练及展示
1、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是
（）
A.至于/夏水襄陵
B.绝巘/多生怪柏
C.虽/乘奔御风
D.常有高/猿长啸
2、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是
（）
A.隐天蔽日(隐瞒)
B.良多趣味(甚，很)
C.绝巘多生怪柏(山峰)
D.哀转久绝(消失)
3、对文章赏析有误的一项是（）
A
．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B
．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C
．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D
．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
四、拓展提升及展示
原文填空：
(1)
描写三峡连山之密的句子是：_________________________________________
(2)描写三峡两岸山峰高耸的句子是：_________________________________________
(3)侧面表现群山高峻的句子是：_________________________________________
(4)表现水流急速的两个四字短语是：____________、___________
(5)以快马和疾风来衬托行船速度之快的句子：________________________________
(6)最能表现三峡秋季特点的句子：
____________________________________________
五、课后小结及展示
六、课后作业（巩固练习）
课本练习一、二、三题
七、下节课预学指导
10课《短文二篇》
1、结合文下注释及工具书，读通课文；
2、读准下列字词：
弘
颓
与
寝
藻荇
八、导学感悟