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《陈涉世家》学案
一、了解司马迁及《史记》。
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
二、阅读课文，理解内容。
1、将注释中字音标注原文，并阅读课文一遍，注音字音。
2、再读课文，概括每一段内容。
①段：
②段：
③段：
三、掌握重点实词和虚词，翻译课文，并理解文章内容。
（一）理解课文第一段。
1.阅读文章第一段，掌握重点字词，并口头翻译第一段重点句。
(1)辍耕之陇上（）（）
（2)怅恨久之（）（）
(3)苟富贵（）
(4)若为佣耕（）（）
(5)何富贵也（）
(6).陈涉太息曰（）
(7)燕雀安知鸿鹄之志哉（）（）（）
2.根据第一段内容，思考下列问题。
（1）：第一段从哪些方面介绍陈涉的？
（2）
为什么先写这段？
（二）理解课文第二段。
1.阅读文章第二段，掌握重点字词，并口头翻译第二段重点句。
(1)发闾左適戍渔阳九百人（）（）（）
(2)屯大泽乡（）
(3)皆次当行（）（）(4)会天大雨（）
(5)度已失期（）（）(6)法皆斩（）
(7)陈胜吴广乃谋曰（）
(8)今亡亦死（）（）（）
(9)举大计亦死（）（）
(10)等死，死国可乎（）（）
(11)扶苏以数谏故（）（）
(12)上使外将兵（）（）（）(13)楚人怜之（）
(14)或以为死（）
(15)今诚以吾众诈自称（）（）
(16)为天下唱（）（）
(17)宜多应者（）
(18)吴广以为然（）
(19)吴广喜，念鬼（）
(20)此教我先威众耳（）
(21)乃丹书帛曰（）（）
(22)置人所罾鱼腹中（）
(23)固以怪之矣（）（）
(24)又间令吴广之次所旁丛祠中（）（）（）(25)夜篝火（）
(26)旦日（）(27)往往语（）
(28)皆指目陈胜（）
2.根据第二段内容，思考下列问题。
（1）起义的直接原因是什么？
（2）起义的根本原因是什么？
（3）
起义的策略口号是什么？
（4）
起义做了哪些舆论准备？
（三）理解课文第三段。
1.阅读文章第三段，掌握重点字词，并口头翻译第三段重点句。
（1）吴广素爱人（）
（2）忿恚尉（）
（3）尉果笞广（）（4）陈胜佐之（）（5）召令徒属（）（）
（6）藉第令毋斩（）（）（）
（7）而戍死者固十六七（）
（8）王侯将相宁有种乎（）
（9）从民欲也（）
（10）袒右（）
（11）为坛而盟（）（）（12）祭以尉首（）（）
（13）乃入据城（）（14）三老、豪杰皆来会计事（）（）
（15）将军身被坚执锐（）（）（）
（16）社稷（）
（17）皆刑其长吏（）
2.根据第三段内容，思考下列问题。
（1）这场起义分为哪几个步骤？
（2）
起义军攻占了大泽乡、蕲、柘、谯、陈等，如果用成语来形容起义攻城掠地的情形，你会想到哪些成语呢？
四、归纳课文。
1.体会本文富有个性化的人物语言。
（1）苟富贵，无相忘。
此句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不同于常人。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！
此句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
（3）
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
（4）
且壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
2.结合课文概括陈涉人物形象。
3.结合课文分析文章选材如何做到详略得当的？
4.司马迁为何将陈涉归入世家？
5.归纳本课一词多义、通假字、古今异义、词类活用。