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第一课
亲亲我爱
教学目的:1、让学生明白什么是人物风采日记。
2、在外貌的描写中一定要突出重点。
教学重难点:让学生明白表现人物性格特征,可以通过人物的语言、动作、神态等来突现。
教学步骤与安排:
第一站:开心乐园——玩玩乐乐长见识
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趣味游戏
猜猜我是谁
组织学生形成一个圆圈,教师击鼓,请一个小朋友蒙上眼睛顺时针点“圆圈”上小朋友的头,鼓声停止,被点到的同学做自我介绍,把自己的特征表现得生动鲜明,让人一下子猜出是谁?
教师小结:同学们在描述自己时如果只是说:不高不矮的身材,不胖不瘦的体型,大大的眼睛,高高的鼻子等,这样就太笼统了,也没特点。我们一定要把自己的特征描述的生动鲜明,越具体越好,这样就会给人留下深刻的印象。
哈哈做鬼脸
让学生两人一组玩“哈哈做鬼脸”的游戏,然后推荐出几个做的好的学生,请他们到讲台上来做,老师在一旁引导学生用正确的动词来进行描述。如:“顶(鼻子)”“挤(眼睛)”“钩(嘴巴)”等等
教师小结:同学们刚才玩的很好,说的也很好,如果说我们把刚才的情景用文字来描述你们觉得难吗?不难。因为我们刚才通过仔细的观察已经能把鬼脸歪鼻子斜眼,扁嘴巴招风耳等生动形象的特征勾勒出来了,使阅读者有了形象直观的感觉。做到这一点跟仔细观察是非常有关系的。
第二站:快乐学堂——轻轻松松学知识
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智慧屋
1、什么是人物风采日记?
通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。
2、怎样写人物风采日记?
首先,人物外貌描写不可少,我们不管是仔细还是简单的描写人物的外貌,都要抓住某些局部的特征,要让读者在看你的文章时,对你写的人物样子有个大概的了解。例如:他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。我们还要通过对语言、动作、神态、心理描写突出人物的性格特征。别忘了环境描写也不可少哦,它会让你的作品更精彩!
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品文轩
范文欣赏“读范文
用心赏
好词佳句记心上
手指点
大声点
标点符号也不忘”
读范文一《我的爸爸》
提问:
1、小作者从哪些方面介绍了我的爸爸?怎样介绍的?
2、你觉得小作者写的好吗?好在哪里呢?
教师小结:小作者从爸爸的外貌、喜好、性格方面对爸爸进行了描写,很善于抓住爸爸的特点,还运用了像声词,非常棒!
读范文二《“点子”老师》
提问:
1、小作者通过什么事情和对哪个部位的描写突出了点子老师的特点?
2、哪一段你觉得写得好,怎么写得好呢?
教师小结:小作者第一段外貌描写对“点子”老师的来历写得很有趣,接着重点通过一件事突出了点子老师的特点,最后一段还写了自己对老师的看法,文章的条理很清楚详略得当很不错哦!
第三站
梦想舞台——快快乐乐展自我l
脱口秀—说说看
同学们你喜欢你周围的朋友亲人和老师吗?那就给我们介绍介绍吧。
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练笔竞技场—练练笔
赶紧把你最熟悉的人记在日记里吧。
第四站
趣味积累——
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读读背背
“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;
深情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;
笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”
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开心链接
友情提示——家庭作业