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《小雨沙沙》导学案
一、教学目标：
1、情感·态度·价值观:能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
2、过程与方法:积极参与到听、奏、唱、演等音乐活动中，表现和感受音乐。
3、知识与技能:（1）在演唱中运用用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
（2）能用律动、拍手等方式表现歌曲。
二、教学重点难点
教学重点:能准确、有感情的演唱歌曲。
教学难点:在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
三、教学过程:
【导入】听一听
（一）、组织教学
1、师生问好。
2、课前游戏:“请你跟我这样做”。
（二）、听一听
1、听雨声，感受力度的强与弱。
导语:小朋友在课前游戏中，小耳朵及反应都非常灵敏，今天老师带来了一段声音，请大家仔细聆听，你听到了什么？
2、模拟雨声。
（1）用“ ××
× ”的节奏，象声词“沙沙 沙”拍读雨声。
（2）动作模仿。
（三）、拍一拍
1、师出示沙锤，示范演奏雨声。
2、学生拍手表现雨声。
【讲授】唱一唱
（四）、唱一唱
（一）、揭题
1、板书课题。
2、学生轻轻有感情地读曲名。
（二）、师范唱，学生听辨歌词内容。
（三）、初步学唱歌曲
1、师弹唱，生默唱。
2、生跟琴声学唱歌谱。（教师逐句教唱）
3、完整演唱歌谱。
（四）、学唱歌词
1、有感情按节奏读歌词。
2、教师逐句教唱第一段歌词，学生自学第二段歌词。
（五）巩固歌曲，有感情的演唱。
1、学习有感情演唱第一段三、四乐句。
（1）老师演唱第一段三、四乐句、学生听辨比较老师的演唱与自己演唱不同之处。(教师用夸张的表情和动作表现歌曲、让学生体会种子喝到雨水的愉快心情和迫切要发芽的激动心情。)
（2）学生带着动作用愉快、激动地心情演唱三、四乐句。演唱和拍手处注意用“f”的力度。
2、学习有感情演唱第二段三、四乐句。
（1）引导学生体会种子出土的“顽强有力”，种子发芽长大后非常自豪的心情。
（2）分别请两位学生演唱三、四乐句，用歌声表现出“顽强有力”与“自豪”两种不同的感情。
（3）全体学生模仿演唱第二段三、四乐句。
3、学习用“连贯”和“跳跃”的两种不同声音演唱歌曲一、二乐句。
（1）师范唱一、二乐句、生比较两种不同的唱法。
（2）师引导学生将优美连贯的歌声比喻成“雨丝”，欢快、活泼的歌声比喻成“雨点”来演唱一、二乐句。
4、跟课件伴奏，边律动边有感情完整演唱全曲。
4、完整演唱全曲。
【活动】演一演
1、分角色练习:学生扮演“种子”和“小雨”的角色。
2、合作表演。
3、学生自评、互评。
（六）、课堂小结
师:我们的表演太成功了，给自己掌声鼓励。
师:小朋友，今天我们学习了歌曲《小雨沙沙》，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育。在这里，老师提前祝你们六一儿童节快乐，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园里每一天都健康、快乐的成长。马桥的小朋友，我们一起和尧治河、黄龙观的小朋友说再见吧！