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透镜学案
【教学——学习目标】
一、知识与能力
1．了解什么是凸透镜？什么是凹透镜？
2．了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距，了解凸透镜和凹透镜对光的作用；
3．学习用透镜的知识分析一些简单的相关问题，对透镜的光路做简单作图分析。
二、过程与方法：
通过探究、观察以及课堂演示实验，培养学生观察能力、语言表述能力，学习研究问题的常用方法。
三、情感目标：
1．培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯
2．培养学生实事求是的科学态度
3．使学生保持对自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学——学习重点】
凸透镜、凹透镜对光的控制作用。
【教学——学习难点】
凸透镜、凹透镜对光的控制作用。
【教学——学习过程】
一.导入新课
创设情景引入
情景感知：1.点燃一根火柴，思考能点燃火柴的其它方法。
2.进一步思考能否用太阳光把火柴点燃。
二．新课教学
1.认识透镜
①阅读“凸透镜和凹凸镜”，动手观察透镜
②认识凸凹透镜的结构特点。
凸透镜的特点是：；
凹透镜的特点是：。
巩固练习一
辨别下列透镜。
2.透镜对光线的作用
①介绍透镜的主光轴和光心
主光轴：通过两个球面球心的直线叫主光轴。
光心：主光轴上一点，光线通过它不改变方向。光心大致在透镜的几何中心。
②实验一：透镜对光线的作用
让一束平行主光轴的光分别过凸透镜、凹透镜，观察实验现象。
通过探究，凸透镜对光线有
作用。因此凸透镜也叫
透镜。凹透镜对光线有
作用。因此凹透镜也叫
透镜。
拓展：正确理解“会聚”与“发散”。
3.透镜焦点和焦距
实验二：利用平行光找凸透镜的焦点，测焦距。
利用平行光，移动凸透镜和光屏在纸上找到最小最亮的圆光点，测出这个光斑到透镜的距离，记录下来。
小结：刚才找到的这一点叫，用
表示；焦点到光心的距离叫，用
表示。这种找焦点的方法叫平行光聚焦法。
将凸透镜换成凹透镜重复上面的实验，还能否在纸上找到亮点。
小结：凸透镜的焦点是由实际光线会聚而成的，是
焦点；凹透镜的焦点是折射光线的反线延长线相交而成的，是
焦点。
拓展：①根据光的折射现象中光路是可逆的可知：每个透镜的焦点有两个，它们关于透镜的中心对称。
②焦距越小透镜，会聚和发散作用越明显。
4．透镜的三条特殊光线
①凸透镜的三条特殊光线：
（1）平行于主光轴入射光线经凸透镜折射后。
（2）经过凸透镜焦点的入射光线经凸透镜折射后。
（3）通过光心的光线传播方向。
②凹透镜的三条特殊光线：
（1）过光心的光线传播方向。
（2）平行于主光轴的入射光线经凹透镜折射后的折射光线的反向延长线
过。
（3）沿虚焦点入射光线经凹透镜折射后的折射光线。
巩固练习二：1.把下列光路补充完整。
三．探究活动:
如何粗略测定一个凸透镜的焦距？
四．拓展练习和思考：
问题：某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这是为什么？