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《阿凡提骑驴》教学设计
一
教材分析
《阿凡提骑驴》选自湖南文艺出版社二年级上册第三课里面的歌曲。
这是一首著名的维吾尔族民歌，这首歌曲之前是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》，编者肖音根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌就变成了充满童趣、诙谐、幽默的维吾尔族民歌。
二
学情分析
二年级的音乐课是一个过渡时期，在这个阶段，眼球学习的乐理知识比较多，这也是为以后学习音乐做准备。所以在对二年级学生的教学上要采用趣味性、知识性并重的教学方法。二年级学生年龄小，可塑性很强，所以教师一定的注意正确的引导和教育。
三教学目标
巩固歌曲《阿凡提骑驴》，并且能用欢快、诙谐的情绪演唱歌曲。并能够融入简单的舞蹈动作；
通过本节课的学习，让学生认识一些简单的伴奏小乐器，并能使用这些乐器为歌曲伴奏；
开动学生的小脑袋，让学生在教师的指导下，能将歌曲场景化，把歌曲排成一个小的场景剧；
5激发并培养学生对音乐的兴趣。
四
教学重难点
学生思维的引导与开发；
激发培养学生对音乐的兴趣。
五
教学准备
多媒体课件、电子琴，伴奏小乐器（铃鼓、碰铃、沙锤、双响筒）
五
教学过程
导入
师生问好。
复习歌曲
1）复习歌曲节奏（让学生知道《阿凡提骑驴》这首歌曲都包含有哪些音符）；
2）教师带领学生将整首歌曲的节奏打出来（1——2遍）；
3）全体学生打着节奏唱歌曲。
为歌曲伴奏
1）介绍为歌曲伴奏的小乐器（铃鼓、碰铃、沙锤、双响筒），并介绍小乐器的使用方法；
2）在老师的指导下，让学生试着为歌曲伴奏；
3）组件小乐队，为歌曲伴奏，其他学生为歌曲伴舞。
将《阿凡提骑驴》这书歌曲排成一个小场景剧
1）大家一起分析歌词，歌词形式是对话；
2）老师带领学生一起讨论，能不能试着将这首歌曲生活化，把这首歌曲的场景表演出来；
3）大家一起开动脑筋，想一想；
4）分组编排（教师指导）；
5）小组展演。
舞台表演
1）
将歌曲以场景剧的形式，加上小乐器伴奏，学生伴舞，一起表演出来
2）
教师点评，指出需要改进的地方。
同学们，再见！