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2024—2024学年华东师大版八年级科学下册1.1声音的产生与传播

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声音的产生与传播》学案

一、学习目标

1.通过实验探究,知道声音的产生和传播条件;

2.知道声音在不同介质中的声速不同,空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算;

3.能简单解释有关声现象的实例;

学习重点:声音产生和传播的条件。

学习难点:探究物体传声实验

二、课前预习

1、举例说明在生活中你所听过的各种声音。

思考:生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道,声音是如何产生的?又是怎样被听

到的?

2、我的疑问

三、课内探究

【学点一】声音的产生

实验器材:乒乓球,音叉,水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽,一张纸,一根橡皮筋等;

1.实验探究:声音是怎样产生的?

请同学们想办法,动手设计巧妙的实验,让桌面上的物体发生各种声音,同时,调动我们的听觉、视觉和触觉,观察物体发声时有什么特点。

你用了哪些器材?。

怎样使它发出声音的?。

怎样使它停止发声?。

它发声时有什么特点?。

请用一句话概括你的结论:。

2、质疑论证

(1)我们说话时,声带在振动吗?如何论证?

(2)敲击后依然发声的音叉在振动吗?如何论证?

(3)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?如何论证?

(4)能不能列举出一些发声体不振动的事例呢?

3、声源探究

思考

;在实验的过程中,大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音,哪些是由固体发声的,哪些是由液体、气体发声的?请同学们大概分分类。

由固体发声的是

由液体发声的是

由气体发声的是

由此,我们把正在发声的物体叫声源。

【学点二】声音的传播

1.思考:课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话,而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠

传入同学耳中的?

还有其他的哪些物质能传播声音?。

2.声音可以在、、中传播,在中传声效果好。

举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例:。

物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。

离开介质声音一定无法传播吗?如何论证?

3.声波:

。声波具有能量。

【学点三】声速

1.完成下列题目:

①声音传播的快慢用

描述,通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播,一般来说声速是

(填写“相同”或“不相同”)的,通常情况下,比

传声快,比

传声快。通过小资料给出的空气的三个声速,说明声速还跟介质的有关。

②15℃时空气中的声速是

m/s,物理意义是。

2、阅读课本,分组讨论,想出一个测量声速的方法。(提示:对着高墙或山崖喊话,要过一会才能听到回声)。

四、追踪练习:

1.在鱼缸边拍手,鱼儿会听见拍手声而游走,说明

可以传播声音,隔墙有耳,说明

可以传播声音。

2.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为()

A.月球表面受到撞击时不发声

B.撞击声太小,人耳无法听到

C.月球表面没有空气,声音无法传递

D.撞击月球产生的是超声波

3、沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。(选填“大”或“小”)

4、下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是()

A.用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到声音

B.人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声

C.往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动

D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈

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