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《
声音的产生与传播》学案
一、学习目标
1.通过实验探究,知道声音的产生和传播条件;
2.知道声音在不同介质中的声速不同,空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算;
3.能简单解释有关声现象的实例;
学习重点:声音产生和传播的条件。
学习难点:探究物体传声实验
二、课前预习
1、举例说明在生活中你所听过的各种声音。
思考:生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道,声音是如何产生的?又是怎样被听
到的?
2、我的疑问
三、课内探究
【学点一】声音的产生
实验器材:乒乓球,音叉,水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽,一张纸,一根橡皮筋等;
1.实验探究:声音是怎样产生的?
请同学们想办法,动手设计巧妙的实验,让桌面上的物体发生各种声音,同时,调动我们的听觉、视觉和触觉,观察物体发声时有什么特点。
①
你用了哪些器材?。
②
怎样使它发出声音的?。
③
怎样使它停止发声?。
④
它发声时有什么特点?。
请用一句话概括你的结论:。
2、质疑论证
(1)我们说话时,声带在振动吗?如何论证?
(2)敲击后依然发声的音叉在振动吗?如何论证?
(3)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?如何论证?
(4)能不能列举出一些发声体不振动的事例呢?
3、声源探究
思考
;在实验的过程中,大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音,哪些是由固体发声的,哪些是由液体、气体发声的?请同学们大概分分类。
由固体发声的是
由液体发声的是
由气体发声的是
由此,我们把正在发声的物体叫声源。
【学点二】声音的传播
1.思考:课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话,而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠
传入同学耳中的?
还有其他的哪些物质能传播声音?。
2.声音可以在、、中传播,在中传声效果好。
举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例:。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。
离开介质声音一定无法传播吗?如何论证?
3.声波:
。声波具有能量。
【学点三】声速
1.完成下列题目:
①声音传播的快慢用
描述,通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播,一般来说声速是
(填写“相同”或“不相同”)的,通常情况下,比
传声快,比
传声快。通过小资料给出的空气的三个声速,说明声速还跟介质的有关。
②15℃时空气中的声速是
m/s,物理意义是。
2、阅读课本,分组讨论,想出一个测量声速的方法。(提示:对着高墙或山崖喊话,要过一会才能听到回声)。
四、追踪练习:
1.在鱼缸边拍手,鱼儿会听见拍手声而游走,说明
可以传播声音,隔墙有耳,说明
可以传播声音。
2.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为()
A.月球表面受到撞击时不发声
B.撞击声太小,人耳无法听到
C.月球表面没有空气,声音无法传递
D.撞击月球产生的是超声波
3、沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。(选填“大”或“小”)
4、下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是()
A.用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到声音
B.人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声
C.往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈