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第四讲
我们身边的人
教学目的：
1、复习写人物风采日记要抓住人物的特征。
2、学会运用环境描写烘托人物的性格。
3、学会用友善的眼光来看待身边的人。
教学重难点：学会运用环境描写烘托人物的心理。
教具准备：
卡片、图片
教学步骤与安排：
开课语
大家好，一周的时间过得可真快，咱们又一次相聚在趣味日记的课堂，老师会给大家带来新知识，我们的快乐也将继续进行到底。在开课前，老规矩忘了没，让我们一起喊出快乐口号----快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！
一、第一站
开心乐园—玩玩乐乐长见识
●
猜猜猜
游戏规则：老师出示图片，图片上有不同的身份的人物，（医生、老师、警察等）但只能给描述的同学看。描述的同学抓住人物不同的身份特点，比如可以描绘工作性质、工作环境、精神品质等等，但不能说出身份中任何一个字。其他同学则要根据描述来猜猜是哪位人物？看看哪位同学的描述最精彩，能让同学们最快猜出是谁。同学们准备好了吗？我们的游戏马上就要开始了。
小结：同学们描述得很好。我们要学会仔细的观察，在描写人物的时候最关键的就在于抓住人物的主要特点。在生活中，有许多值得我们学习和尊敬的人，我们的生活因为她们变得幸福美好。今天我们就学习人物风采日记——我们身边的人。
二、第二站
快乐学堂——轻轻松松学知识
今天我们要学习的内容是“我们身边的人”。下面我们来回忆一下身边有哪些普通平凡的人，给我们留下了深刻的影响呢?(警察、医生、清洁工)医生：救死扶伤
警察：勇敢……
你能不能通过经历的事说一说你身边的人。
同学们说得很好，看来我们班的同学都是善于观察的好孩子。现在我们就来学着写一下我们身边的那些看起来普通平凡，给我们留下深刻印象的人们。我们除了从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的内容来描写人物外还要注意什么呢？下面我们就到智慧屋问问智慧老人吧！
●
智慧屋
写我们身边这样一群普通人物的时候，要抓住他们身上的性格品质来写，所以要通过典型的事例来表现，同时需要在恰当的时候进行环境的描写。（板书：环境描写）
※老师来举一个环境描写的例子：
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
（读完这一段，让我们感受一下，小作者的心情是怎样的？你是怎么揣摩出来的？）
环境描写能烘托人物的心情。（板书）
老师再来举一个例子：
1、一个冬天的早晨，我看见警察叔叔扶盲人过马路。
2、一个冬天的早晨，天空飘起了鹅毛般的大雪，树、房子、车子身上都披上了一层厚厚的白棉被，街上的行人少了，路上的汽车也少了。一位盲人艰难的拄着拐杖前行。这时，一位执勤的警察跑过去搀扶着盲人过马路……
环境描写可以反映人物的性格或品质。（板书）
小结：我们发现通过一件事情来表现一个人的性格和品质的时候，运用环境描写可以很好的烘托人物的心情，反映人物的性格和品质。
●
品文轩
“读范文
用心赏
好词佳句记心上
勤动脑
心中念
标点符号也不忘”
※
读范文一《可敬的清洁工》
1.找出这篇日记中环境描写的句子？
2.这些环境描写突出了清洁工什么样的特点？
※
读范文二《楼道老爷爷》
1.文中的张爷爷有什么特点，他做了哪几件具体的事情呢？
2.找出文章环境描写的句子？在文中起到什么作用？
（今天的风很大。。吹在脸上冰凉冰凉的。。）；（突出张爷爷的品质）
在我们写作的时候，通过外部环境的描写更能突现一个人的精神品质哦。
三、第三站
梦想舞台——开开心心展自我写一写我们身边的人
四、第四站
趣味积累——读读背背真快乐
●
词语积累
迫不及待：急迫的不能再等待。
津津有味：形容对某事物兴趣浓厚。
●
读读背背
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉可谓好学也矣。”
----------《论语》
●
开心链接
友情提示——家庭作业
1、阅读范文《蛋糕店的阿姨》完成课后习题。
2、阅读课外游乐园的小故事。
结语：今天在我们的课堂又学会了环境描写来烘托人物的性格。我们以后无论在写哪些人物，都可以灵活的运用到我们学习的语言、动作、神态、心理、环境描写来表现人物。这样我们笔下的人物才会生动真实，跃然纸上哦！
板书设计：
人物风采日记
————我们身边的人
写法:
环境描写
1、环境描写烘托人物的心情。
2、环境描写衬托人物的性格或品质。