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金奖章
主备人
单位
编
号
课
型
新知探究课
课
时
第二课时
小主人姓名
学习目标
1、我会分角色有感情地朗读课文。
2、我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子，体会课文所表达的思想感情。
3、我知道只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。
重难点
品味作品语言，从课文对群鸟的语言、神态、心理的描写中体会作者表达的思想感情。
学习过程
师生笔记
一、自主学习
多读多悟哦！
1、课文中有许多描写群鸟语言、神态的句子，默读课文，用不同的符号画出相关语句。多读几遍，体会鸟儿们的心理。
2、深入读文，思考：为什么金奖章会颁发给乌鸦？
二、合作探究
1、交流、探究：为什么金奖章会颁发给乌鸦？
（1）读课文1-14自然段，找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写。鸟儿们围绕奖章应该给谁的问题争论不休。喜鹊说，黄莺说，百灵说，老鹰说
（2）再读课文第1、23、24自然段，抓住重点词句体会乌鸦默默奉献、谦虚、贡献大的特点。
当鸟儿喝得酩酊大醉时，乌鸦，当鸟儿们为金奖章争得不可开交时，乌鸦，当使者宣布金奖章授予乌鸦时，乌鸦的表现是，从这些描写中，可看出乌鸦
是个，它多么值得大家----------------
结合“学习链接”和相关资料了解乌鸦对环境保护还起什么作用。
3、分角色朗读课文，力求把鸟儿们的表现真实地反映出来。
三、展示点拨1、交流：乌鸦为什么得到大家的尊敬？
2、你最欣赏本课的哪种写法？
四、达标检测
课文片段阅读，完成练习。
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈（gěng）儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气······我怎么可能得到奖章呢？”
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”
鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
鄙夷（）
普通（）
索取（）
污染（）
（2）读句子，注意带点的词语，说说你从中体会到了什么？
（3）仿写句子。“······既······又······也”
（4）你觉得乌鸦美丽吗？你能举出身边像乌鸦这样为人类默默奉献的人吗？
☆
拓展延伸：积累、背诵关于奉献的名言
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。——雷锋
2、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐
3、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——
爱因斯坦
五、反思总结