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《八只小鹅》教学案例
[教学内容]
唱：《八只小鹅》
[教学目标]
1、能有轻松、有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》。
2、通过节奏故事巩固掌握音符时值，并能根据故事情境的发展进行创编。
3、合唱时基本做到声音和谐，能看懂老师的指挥手势。
[教学重点]
指导学生用轻松愉快，有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点]
歌曲中相同歌词不同旋律的能唱准。
[教学具准备]
钢琴、电脑、光盘、多媒体课件等
[课时安排]
第2课时
[教学过程]
一、故事导入
师：今天老师想跟小朋友们从节奏故事开始，请大家配合故事角色的变化进行。
清晨，鹅妈妈跟往常一样准时叫醒小鹅宝宝们：
×
－
︱
×
－
‖
师：小鹅们睁开惺忪的睡眼慢慢地走出鹅舍：
×
×
︱
×
×
‖
师：鹅妈妈说：今天天气晴朗，我们一起出去游玩吧！小鹅们开心极了，纷纷加快脚步跟着鹅妈妈向郊外走去：
××
××
︱××
××
‖
师：它们一边走着一边唱着，瞧!它们正从远处向我们走来了！
1、听师范唱一遍
师：小鹅们的歌情绪怎样？（高兴的）这么有趣的歌曲咱们也来跟着学一学吧！
这个歌的名字叫《八只小鹅》
2、听录音范唱一遍
师：听完以后说一说，这首歌你最喜欢哪一句？我们学唱的时候有哪些特别注意的地方？
3、学生回答
二、新授歌曲《八只小鹅》
1、根据学生的选择学唱各乐句
︱
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‖
呷呷
呷呷
呷呷
呷呷
呷呷
呷呷
呷呷
呷呷。
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它们
态度
优
雅
看来
架子
很
大。
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它们
态度
优
雅
看来
架子
很
大。
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‖
八
只
小
鹅
快
快
活
活
在玩
耍。
－
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八
只
小
鹅
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0
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快
快
活
活
在玩
耍。
2、跟琴学唱
A、有问题及时纠正解决
B、同词不同旋律利用科尔文手势帮助学唱，试唱乐句歌谱
C、加歌词学唱
D、试跟琴完整学唱
3、合唱
师：这些小鹅中有几只特别有创意，听它们唱得跟其它小鹅有什么不同？
A、师跟录音原唱配合二声部
B、学生说不同
C、生跟师随音乐配合二声部
D、师生配合二声部
E、师指挥学生跟着音乐完整进行二声部
4、检查学生熟练程度
师：下面老师换一种方式看看小朋友们这首歌学得怎样！请小朋友们按老师出示的顺序试着演唱
A、图片展示不同顺序的歌曲，师先示范
B、分四小组打乱顺序演唱
C、请部分学生用这种方式演唱
5、师总结
师：小鹅们继续一边走着一边唱着，慢慢向郊外走去，越走越远！这时候音乐应该有什么变化？
生跟音乐伴奏完整演唱
（开头由弱渐强，结尾由强渐弱）