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教学方案
年级:七年级
学科:数学
第一章有理数
第4小节
第2课时
累计
课时
主备教师::
上课教师:
审批领导:
授课时间:
****年**月**日
课
题
1.4.1有理数的乘法(2)
教学目标
1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则;
2、会进行有理数的乘法运算;
3、通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力;
重点难点
重点:
多个有理数乘法运算符号的确定;
难点:
正确进行多个有理数的乘法运算;
法制渗透
中考链接
一、激趣导入
1、观察:下列各式的积是正的还是负的?
2×3×4×(-5),2×3×(-4)×(-5),2×(-3)×
(-4)×(-5),(-2)
×(-3)
×(-4)
×(-5);
思考:几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?
分组讨论交流,再用自己的语言表达所发现的规律:
二、预习分享
1.几个不是0的数相乘,负因数的个数是
时,积是正数;
负因数的个数是
时,积是负数。
2.几个数相乘,如果其中有一个因数为0,积等于0;
三、合作探究
请你思考,多个不是0的数相乘,先做哪一步,再做哪一步?
你能看出下列式子的结果吗?如果能,理由
7.8×(-8.1)×O×
(-19.6)
师生小结:
四、目标检测
[基础题]
一、选择
1.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()
A.由因数的个数决定
B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定
D.由负因数和正因数个数的差为决定
[探索拓展题];
五、小结
1.几个不是0的数相乘,负因数的个数是
时,积是正数;
负因数的个数是
时,积是负数。
2.几个数相乘,如果其中有一个因数为0,积等于0;
六、巩固目标
作业:课本P38第7题
七、安排下节预习
乘法交换律,结合律,分配律
修订意见
反
思