- 副县长保持共产党员先进性教育个人党性剖析材料机关行政公文
- 副县长保持共产党员先进性教育个人党性剖析材料机关行政公文
- 分析评议阶段预备党员个人党性分析材料机关行政公文
- 提高认识加强自律不断提高拒腐防变能力机关行政公文
- 在中共××县纪委第四次全体（扩大）会议上的讲话机关行政公文
- 总队领导在新兵训练动员大会上的讲话机关行政公文
- 办公室主任党性分析材料机关行政公文
- 在第二批先进性教育活动动员大会上的讲话机关行政公文
- 在全县组织工作会议上的讲话（组织部长）机关行政公文
- 县委书记在全县三级干部大会暨县委经济工作会议上的讲话机关行政公文
- 党委班子民主生活会专题报告机关行政公文
- 在全市廉政工作电视电话会议上的讲话要点机关行政公文
- 在学习党的十六届四中全会精神培训班上的讲话机关行政公文
- 组织工作进展情况汇报提纲机关行政公文
- 在区纪委第三次全委（扩大）会议上的讲话机关行政公文
- 在全镇入党积极分子培训班上的动员讲话机关行政公文
- 县委书记在党员先进性教育转段动员会上的讲话机关行政公文
- X公司上半年党建工作汇报机关行政公文
- 党员干部先进性个人党性分析材料机关行政公文
- 个人党性分析材料(协会党员版社团版)机关行政公文
- 山村新貌机关行政公文
- 县委书记在全县正职领导干部大会上的讲话机关行政公文
- 县委书记在全县警示教育报告会上的讲话机关行政公文
- 民政局副局长党性剖析材料机关行政公文
- 廉政党课—提高认识加强自律，不断提高拒腐防变能力机关行政公文
- 在村党支部书记、村委会主任培训班开学典礼上的讲话机关行政公文
- 政治理论学习测试题机关行政公文
- 在全市国税系统党风廉政建设工作会议上的讲话机关行政公文
- 改革开放三十年征文之改革开放的实践所检验出的真机关行政公文
党性分析材料，是对照《党章》，分析个人的党性原则、党性锻炼、党性修养的情况。主要是查找问题、分析产生问题的原因和整改措施等内容。
然而，党性分析不乏流于形式者，具体表现在以下几点： 一是文过饰非。应当透彻剖析的，却只浮于表面，泛泛而谈，不痒不痛；优点下重笔，缺点被淡写，把党性分析材料写成个人歌功颂德的文章。
由于没有心思找问题或者根本不想找问题，所以分析起来也不可能到位。谈到廉洁奉公问题时一句带过：没有任何的违法行为，连违规行为也没有，绝对没有，有的话也仅是偶尔迟到早退，严重一点的就是吃了当事人几餐饭。
如果真这样，反腐败工作当休矣。当然，也没必要按照这个套路写：自己不是人、为什么不是人、如何重新做人。
二是人云亦云。普遍存在的缺点重点讲，自身特有的缺点少点讲。
任何人都可能存在的诸如学习不够、水平不高、认识不足等，当作自己的主要问题来讲。任何工作人员都可能存在的诸如点子不多、方法单
一、安于现状、调查研究不深、满足于一般化等，也当作重点来分析。网络上出现分析材料的范本，照抄照搬，做“文抄公”。
有的抄袭其他同志的材料，把别人的不足加在自己身上。审阅材料时发现一篇写得好的，结果其它几篇却只是它的翻版，在章节字句上颠来倒去，或者是整段整段的照搬了过来。
这也算集体智慧的结晶了。三是不知所云。
“精神状态有时不佳。”有谁可以保持每天24小时精神状态很佳？即使是甲亢的人也不可以。
生理现象与党性何干？“觉得工作太繁重，有疲惫心态。”是否懂得劳逸结合，只是个技术问题，不是性质问题。
“学习不系统、没有计划。”除了国民教育，自学能很系统吗？“发展我市经济意思不强，考虑得不够。
”这缺点也够大的了，难怪经济没上去。有的集中写单位的问题，把单位的问题说成是自己的问题，这不是将单位当作自己私有的又是什么？有的大谈特谈体会和感想，剖析材料成了心得体会。
这里不一一举例。四是断头缺尾。
重点讲成绩，即使讲问题也不作分析；分析只讲大道理，分析与自身问题脱节，成了空话大话；有问题有分析却没有整改措施。